Home Eğitim ve Öğretim Bilgi Aktivasyon Tekniği

Bilgi Aktivasyon Tekniği

by Ercan Harmancı
0 comment 7 views

    

Bilgi Aktivasyon Tekniği

Dünyanın en ucuz ve en zevkli eğlencesinin öğrenmek olduğunu asla unutmayın.  Ders çalışmaktan aldığım zevki kimse bilemez ders çalışmak ve zevk almak ikisi nasıl oluyor diyeceksiniz. Birde bize anlat dediğinizi duyar gibiyim…Bilgi Aktivasyon Tekniği Nedir? Bilgiyi kullanmak için öğrendiğiniz bilgiyi aktive edip kullanılır hale getirme tekniğidir.Bilgi Filtrasyonu öğrenmenin hızı ve kalıcılığı için olmazsa olmaz bir bilgi edinme sürecidir.

Bilgi Aktivasyon Tekniğine İnanmak

 Hangi derse çalışıyorsanız çalışın ama 30 dakikadan fazla uğraşmayın.30 dakikada ne yapılabilinir? Saatlerce hatta haftalarca yapmaya çalıştıklarınız yapılabilinir.İnanmadığınız sürece yapamazsınız “Ya bırak 15 dakikada insan öğrenebilir mi?” derseniz siz aylarca çalışsanız da öğrenemeyeceksiniz demektir. İnandıysanız zaten 20–30 dakikada sizde tahmin edemeyeceğiniz kadar öğrenebileceğinizi kabul edersiniz.Hatta bunun gerçek olduğuna insanları da ikna etmeye çalışırsınız.

Birinci aşama…

İlk yapacağınız dersin müfredat ya da konu zincirini oluşturmak açın kitabın ilk sayfasını içindekiler bölümü size oldukça faydalı olacaktır. Bir zincir halkası gibi sadece konu başlıklarını yazınız. Bu yazma işi için bir A4 çizgisiz kağıdı ve renkli kalemler kullanın kendinize göre renklere anlamlar yükleyin temel kavramları mavi zıt kavramları kırmızı bu renklere anlam verme tamamen kendinize kalmıştır . Bu işlem için 3 dakikada

İkinci aşama…

İkinci aşamada birbiriyle bağlantılı konular varsa bunlar arasındaki bağın ne olduğunu neden-sonuç boyutunda belirleyin. Bağımsız konular varsa bunları da belirleyin …Bu işlem için 2 dakika

Üçüncü aşama…

Üçüncü aşama hangi ders ve hangi konu olursa olsun mutlaka kavramları zihninizde anlam kazandırın. Kavramları oluşmamış bir konuyu ne kadar çalışırsanız çalışın ne kadar tekrar ederseniz edin başarılı olamazsınız. Birçok öğrenci astronomik sayıda soru çözmekte saatlerce ders çalışmakta ama anlayamamaktadırlar bunun tek sebebi kavramların zihinde anlam kazanmamasından dolayı ne çalıştıklarını bilmemektedirler. Örneğin bir öğrencim saatlerce faktöriyel konusuna çalışmış kendisine faktöriyel nedir dedim de aldığım cevap bilmiyorum ya da faktöriyel işte dediği oldu. Birçok işlem yapıyorsunuz ama işlemleri niçin yaptığınızı bilmiyorsanız. Bağıl nemle, mutlak nem kavramlarını bilmeyen bir öğrenci içinde durum aynıdır. Belirlediğiniz kavramları kaç dakikada öğrenebilirsiniz buna siz karar verin… Bunun için 3 dakika ama bunun çok zaman olduğunu unutmayın

Dördüncü aşama…

 Dördüncü aşamayı da gerçekleştirdiğiniz anda ne kadar öğrendiğinize sizde şaşacaksınız. Kitaplarımız derslerimiz ve konular atık bilgilerle dolu. Öğrendiğiniz kutsal bir metin, edebi bir metin ya da hukuki bir metin değilse öğrenmeye çalıştığınız bilgilerin % 70 atık bilgidir. Konunun atık bilgisini ayıklamak için öncelikle sağlam bir dil bilgisine ihtiyacımız olacak.  Konunun atık bilgisini ayıklamada ki en güçlü faktör edatlar ve bağlaçlardır. Edat ve bağlaçları doğru ve yerinde kullanan bir öğrenci yükünü hafifleten bir öğrencidir. İnsanlar düşüncelerini ne kadar saklarlarsa saklasınlar kullandıkları edat ve bağlaçlarla size açık vereceklerdir. Tam tersi karşımızdaki kişi bir konuyu anlamadığımızı hissettiği anda daha çok edat ve bağlaç kullanmaya başlayacaktır. Bunun için size 5 dakika

Beşinci aşama…

Beşinci aşama bu aşamada bilgilerimizi düzenliyoruz öncelik sırasını zayıf ve güçlü yönlerini kaplamını ve yaygınlığını belirleyiniz…Bu aşama içinde 3 dakika

Altıncı aşama…

Altıncı aşamada esas bilgileri zihne doğru yerleştirmek kalıyor. Zihin cümlelerle ve kavramlarla değil sembollerle çalışan bir yapıya sahiptir. Bize lazım olacak bilgilere uygun sembol kodlamaları yapacağız daha sonrada bu kodlamaları günlük hayatta sürekli kullandığımız varlıklarla aktive edeceğiz. Coğrafya için dolin -lapya çatal / obruk bardak / uvala tava/ polye tepsi bu şekilde aktive ettiğimiz de zihnimiz siz farkına varmadan her su içişinizde obruk bilgisine çalışacak bunun için zaman harcamayacaksınız.

Daha önce kullanılan akrostiş tekniği hatırlamada yardımcı olabilir ama bize bilgi vermez bu nedenle bilgi aktivasyon tekniğini başka tekniklerle  karıştırmamak gerekir…Bunun içinde 5 dakika bu aşamada öğrenci hızlı ve doğal olmalıdır.

Yedinci aşama…

 Yedinci aşamada konuyla ilgili sorulabilecek soru kalıplarını bilmek gerekir öğrenci konuyla ilgili soru kalıplarını bilirse bilgi zihinde, yatağında akan bir ırmak gibi yol alır. (bu aşama içinde 3 dakika )

Sekizinci aşama…

  Sekizinci aşamada kesinlikle direk soru çözmeye kalkmayın bu bilgi kişisel olacak ama soru bankaları öğrencide negatif transferi daha fazla artırmaktadır. Çözümlü sorulara bakın çözüm nasıl gerçekleşmiş öğretmenleriniz kızsa da bunu yapın bu en doğal hakkınız. Öğretmenleriniz de tanımadıkları bir soru kalıbını görünce direk sorunun çözümüne bakarlar buda size bir tüyo olsun…Bunun için de size 3 dakikada

  Ders çalışmayı bir de böyle deneyin. Kobay gibi demeyeceğim ama denek gibi üzerinizde deney yapıp duruyorlar. 

Sizlerle bundan sonra nasip olursa Bilgi Aktivasyonu Tekniği nedir?Nasıl yapılır onu bu sitemizden sizlerle paylaşacağım…Bilgi Aktivasyon Modeli bilgiyi sadece zihin eksenli işleyen bir öğrenme modeli değildir.Afiyette ve selam da kalın ….

Bilgi Aktivasyon Uzmanı

Ercan Harmancı

yazar@ercanharmanci.com

You may also like

Leave a Comment

%d blogcu bunu beğendi: